Формируем внутреннюю позицию школьника
Формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила
Регулятивные
Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем
Формируем умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата
Познавательные
Формируем умение искать и выделять необходимую информацию из иллюстраций и текста
Формируем способность и умение учащихся производит простые логические действия (анализ, сравнение)
Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы
Формируем умение представлять информацию по предложенному плану
Коммуникативные
Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме
Формируем умение объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос
Формируем умение работать в парах, учитывая позицию собеседника
IVЗакрепление нового (10 мин)
Цель: освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности
I Откройте рабочую тетрадь на стр. 33.
- Выполните задание 1
- Что вам нужно сделать?
- Как будете работать в парах или самостоятельно?
Взаимопроверка если ученики решают работать самостоятельно. Фронтальная проверка, если работают в парах.
Вопросы к ученику, который выполнил задание первым( начало формирования алгоритма самооценки)
- Что тебе нужно было сделать?
- Удалось ли тебе выполнить эту работу?
- Ты выполнил все правильно, или были недочеты?
-Ты составил все сам или с чье-то помощью?
- Сейчас мы вместе с . . . учились оценивать свою работу.
II Сейчас мы поработаем в группах. Дети самостоятельно формируют 5 групп.
Задание для первой группы
-Соберите пословицу и попробуйте объяснить в каких случаях так говорят. &qu
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>