омочь Умке?(надо) Кто из вас хочет помочь Умке?(хочу) А сможете ли вы помочь Умке?(могу) На доске появляются таблицы НАДО, ХОЧУ, МОГУ.
Личностные
Формируем личностное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов
Коммуникативные
Формируем умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
IIАктуализация знаний и постанов
ка учебной проб-
лемы (3 мин)
Цель:подведение детей к формулированию темы
и постановке задач урока. Составление плана работы
Звучит песня "Настоящий друг"
-О чем эта песня?
- Как вы думаете, почему я в начале урока показала вам отрывок из мультфильма об истории маленького мальчика и белого медвежонка Умки, включила прослушать эту песню?
- о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Какая будет тема нашего сегодняшнего урока? ( дети высказывают свои предположения) Тема появляется на доске "Ты и твои друзья. "
- О чем вы хотели бы узнать? На какие вопросы получить ответ?
- Что мы сейчас сделали? (Спланировали свою работу)
Познавательные
Формируем самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование темы
Коммуникативные
Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме
Регулятивные
Формируем умение определять цель деятельности на уроки и планировать свою работу
Формируем умение составлять план и последовательность действий
Личностные
Формируем учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
IIIСовместное откры-тие новых знаний (10 мин)
Цель:выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу
I Сейчас я вам предлагаю поиграть. Мы уже зн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>