ется раздражительность, эмоциональная неустойчивость, тревожность, агрессивность и негативизм. Характерной особенностью является то, что такие дети не признают своих отрицательных эмоции в связи с неправильным поведением, и поэтому у них с трудом формируются адекватные формы социального поведения.
У учащихся недостаточно сформирована гражданская позиция; в системе ценностных ориентаций материальные ценности преобладают над духовными. Не смотря на то, что школа ориентирует своих выпускников на позитивные ценности, большинство из них не могут реализовать сформированные установки на практике.
Слабо выражена мотивация на творческое саморазвитие, самоуправление, самообразование, самостоятельность в решении жизненных проблем.
Искаженное представление о самом себе, низкая или завышенная самооценка порождают психологический инфантилизм.
Значительное отклонение в состоянии здоровья и в психическом статусе. Отставание в физическом и интеллектуальном развитии у них часто осложняется нарушениями в эмоционально-волевой сфере.
Недостаточная способность педагогов своевременно выявить упущения в формировании ценностных ориентации у ученика и найти верный путь их корректировки.
В последнее время в школу поступают дети разного возраста, которые уже состоят или состояли на учете ПДН, КДН и ЗП. Особенности социально-психологического развития таких детей заключаются в отсутствии опыта нормальной человеческой жизни.
Поэтому возникла необходимость разработки программы по формированию законопослушного поведения учащихся "Твой выбор", ориентированный на присвоение ученикам твердых нравственных убеждений, соответствующих нормам общественной морали, а также ориентацию на ведение законопослушного образа жизни.
4. АНАТОЦИЯ П
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>