остояние.
Спросил на днях малыш. . .
Спросил на днях малыш сосед
У струйки, льющейся из крана:
-Откуда ты?
Вода в ответ:
- Издалека, из океана.
Потом малыш гулял в лесу, Росой искрилась вся поляна.
Откуда ты? - спросил росу.
Поверь, и я из океана!
На поле лег туман седой. Малыш спросил и у тумана:
Откуда ты? Ты кто такой?
И я, дружок, из океана!
Ты, газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана
Донесся шепот:
Знай, малыш,
И я пришла из океана.
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке,
И в снежинке,
И в дождинке,
И в росинке
Нам откликнется всегда
Океанская вода.
Урок 7. Какие бывают растения? Какие бывают животные?
Цели урока: Познакомить детей с названиями групп растений, с растениями, относящимися к той или иной группе;
Обобщить знания детей о животных, на этой основе разделить животных на группы: птицы, рыбы, звери, насекомые;
Дать представление о невидимых нитях в природе;
воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование:
Картина «Лес»;
Гербарий мать-и-мачехи, одуванчика, других растений;
Рисунки отдельных животных.
Ход урока
I. Организационный момент, сообщение темы, целей урока
-Сегодня мы с вами совершим путешествие. Куда ? Это вы узнаете, отгадав загадку:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем. (Лес)
-Сегодня мы будем путешествовать по лесу. Надо быть очень внимательными, чтобы увидеть чудеса, происходящие в лесу.
Поскольку данный урок очень насыщен материалом, проверку домашнего задания можно не проводить. Рассказы о красоте воды, которые составили ученики дома, можно заслушать
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>