.
Так впервые появились на свете бумажные деньги, на которых написано, какому количеству хранящегося в банке золота они равны.
Урок 14. Из чего что сделано?
Цели урока: Познакомить учащихся с природными материалами, из которых сделаны различные предметы; дать представление о производстве чугуна, стали, бумаги; воспитывать бережное отношение к природным богатствам.
Оборудование:
1. Различные предметы из металла, дерева, шерсти, глины;
2. Образцы железной руды, сухая и влажная глина, куски древесины;
3. Иллюстрации добычи и плавки металла, добычи глины в карьере, заготовки древесины.
Ход урока
I. Организационный момент
П. Повторение пройденного материала
В начале урока учитель может провести краткий опрос по изученному материалу:
- Что такое экономика ?
- Из каких частей состоит экономика ?
- Связаны ли друг с другом разные части экономики ?
- Как взаимосвязаны промышленность и торговля ? Транспорт и сельское хозяйство? Строительство, промышленность и транспорт ?
- Зачем нужны деньги ?
- Раньше не было денег. Как люди обходились без них ?
- Возможно ли сегодня обходиться без денег ? Почему ?
Пока учитель работает с классом, двое-трое учеников выполняют индивидуальные задания по карточкам.
Задание 1
- Подчеркни красным карандашом продукцию промышленности, зеленым — продукцию сельского хозяйства:
Лук, капуста, блузка, самокат, масло, гречка, просо, будильник, настольная лампа, тетрадь, мясо.
Задание 2
Напиши, какие части экономики работали для того, чтобы ты утром мог съесть бутерброд с маслом? (Надеть рубашку?)
III. Сообщение темы и целей урока
Сегодня на уроке мы будем говорить о предметах, сделанных руками человека.
- Как рождается книга?
- Как делают ш
Страницы: << < 105 | 106 | 107 | 108 | 109 > >>