вают критическое мышление, умеют обобщать данные и делают вывод.
oo развита устна и письменная речь, орфографическая зоркость, умеют работать с заданиями к упражнениям и лирическими текстами
oo умеют определять творительный падеж существительного, по предлогу и вопросу.
Воспитательные
oo создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку и толерантности
oo воспитывать аккуратность при выполнении заданий, усидчивость, познавательную активность, уверенность в своих возможностях.
Личностные:
oo аккуратно выполняют задания.
oo уверены в своих возможностях.
oo понимает и оценивает свой вклад в решение общих задач;
oo быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.
Оборудование: интерактивная доска, проектор; электронное приложение к учебнику В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого Русский язык, 3 класс; презентация к уроку; учебник "Русский язык", 3 класс, часть 2 (В. П. Канакина, В. Г. Горецкий);
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся (ОВЗ)
Формирование УУД
Организационно-мотивационный.
Здравствуйте, меня зовут Екатерина Васильевна сегодня я проведу у вас урок русского языка.
- Пусть доброе, внимательное отношение друг к другу сопровождает нас на этом уроке.
Слушают учителя и выполняют действия.
Личностные результаты:
1) Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
2) развитие этических чувств (доброжелательности)
Актуализация знаний.
Минутк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>