ляются с . . . падежом?)
Какую . . . ( роль в предложении выполняют существительные. . . ?)
Устно определите падеж имени существительного.
Кого? Что? Полянку(в. п)
Кто? Что? Земляника(и. п)
Кого? Чего? Снега (р. п)
Кому? Чему? Лету(д. п)
Кем? чем? Домами (т. п)
Слайд 4.
Короткая наклонная прямая и короткая наклонная прямая с закруглениями сверху право, снизу влево.
По-не-дЕль-ник, пЯт-ни-ца (ударение орфограммы)
Потому что написание этих слов нужно запомнить и проверять по словарю.
Составляют предложение.
О человеке, который легко меняет свои решения, намерения.
Оно изменяется по падежам
СКЛОНЕНИЕ - это изменение форм имени по числам и падежам.
Регулятивные УУД:
1) принимать и сохранять в памяти учебную задачу;
2) высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи;
3) в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи;
Познавательные УУД:
1) осознавать познавательную задачу, воспринимать её на слух, решать её (под руководством учителя);
2) воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (информационные тексты);
Коммуникативные УУД:
1) слушать собеседника и понимать речь других;
2) высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Формулирование темы и постановка учебной задачи.
Введение в тему урока. (Слайд 7. )
Работа в группах.
Вдоль гряки (р. п), на празник (в. п), без вды (р. п), про сонце (в. п), на кно (в. п), без флака (р. п), от дороки (р. п), под лесницей, с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>