портивный инвентарь. Урок начался с построения. Сно и четко были объявлены цели и задачи урока, сделан акцент на то, квак поставленные задачи взаимосвязаны с изученным раннее материалом.
Каждая из структур частей урока соответствовала своему назначению. Учебный материал был подобран с учетом возрастных возможностей, уровня физического развития и обученности обучающихся.
Учащиеся 2 "А" класса разные по уровню физического развития, темпераменту, характеру и здоровью. С основной группой здоровья 26 человек, Формирование УУД можно проследить по ходу всего урока. Создавались условия для навыков самостоятельного и коллективного мышления. Учились самостоятельно и в группе выполнять задания, требующие применение знаний математики, в знакомой и изменённой ситуации. Применение элементов командообразования способствовало созданию сплочённого коллектива, выявление лидерских качеств отдельных учащихся. ( Метапредметные- коммуникативные, регулятивные УУД)
В начале и в конце урока, применила АМО метод, тем самым настраивая детей на сотрудничество, работу в команде, зарядив их позитивной энергией и положительными эмоциями. ( личностные, и метапредметные - регулятивные ууд)
Эстафетные задания- "волшебные фигуры" , "бег с мячом", , помогают развить воображение и фантазию. ( метапредметные - познавательные ууд)
Ходьба в различных положениях ног, с разными положениями рук, для профилактики плоскостопия и нарушения осанки. ( предметные ууд)
В целом все намеченные задачи и цели урока были достигнуты. Удалось приучить детей к дисциплине и организованности, привить навыки культурного поведения, взаимопомощи и коллективизма.
<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>