льтате утвердиться в обществе как самодостаточная личность.
"Формирование умения самостоятельно трудиться, искать решение проблемы, всесторонне раскрывая свои личные качества" 1, 32 - является главной задачей уроков-семинаров, без которых невозможна работа в старших классах. Эта форма урока создаёт возможности для реализации способностей каждого ученика, для самостоятельного познания и творчества, а также активизирует мышление учащихся, помогает созданию атмосферы творческого общения.
Участвуя в семинарских занятиях спецкурса по литературе, старшеклассники используют весь свой творческий потенциал. Так, например, на занятиях, посвящённых литературе о Великой Отечественной войне, а также на семинаре "Любовные мотивы в творчестве поэтов ХХ века" звучат песни, стихи, в том числе и сочинённые самими учащимися. Авторы песен и стихов, активные участники таких семинаров выбирают для дальнейшего обучения филологические факультеты вузов. Мы думаем, что выбор ими в своё время спецкурсов гуманитарного цикла во многом помог в определении будущей профессии.
С целью расширения образовательного пространства гимназистов, углубления их знаний об устном народном творчестве и его связи с русской литературой, проводим семинары "Русская народная сказочная традиция в сказке В. И. Даля "Сказка об Иване Молодом Сержанте Удалой голове, без роду, без племени, спроста без прозвища", "Фольклорные жанры в творчестве пермского писателя Л. И. Кузьмина".
Подготовка к семинарам ведётся по группам, каждая из которых получает задания на карточках. Приведём примеры таких заданий ( по сказке В. И. Даля).
1 группа.
Найдите в сказке черты волшебной сказки и сказки бытовой. Как мы определим жанр данной сказки?
2 группа.
Проа
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>