ьно самое важное и самое правильное. Уважай того, с кем споришь, постарайся не обидеть одноклассника, помни, что ты человек воспитанный.
Предлагаем вашему вниманию вопросы к заключительным урокам по роману Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание".
1. "Общество готовит преступление, преступник его совершает", - считал английский историк Бакла (1821-1862). Согласны ли вы с ним?
2. "Если бедность - мать преступлений, то недостаток ума - их отец". Это высказывание принадлежит Л. Н. Толстому. А как считаете вы?
3. Какое отношение, по вашему мнению, имеют эти высказывания к роману Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание"?
4. Каковы исторические причины возникновения "теории" Раскольникова? Одинок ли он в своей теории?
5. "Нет малой кражи, нет малого воровства - есть просто воровство и просто кража". Как это высказывание Д. С. Лихачёва нашло отражение в позиции Ф. М. Достоевского?
6. Пути "выхода" Раскольникова. Как вы понимаете выражение Порфирия Петровича: "Станьте солнцем, и вас заменят"?
7. Кто есть Раскольников, по-вашему, "недочеловек", "сверхчеловек" или кто-то другой?
8. Какие уроки может извлечь современный читатель из романа "Преступление и наказание"?
В подготовке к данным урокам ребятам помогают знания, полученные на уроках истории и обществознания .
Совместная деятельность филологов и историков приносит заметные результаты. Учащиеся умеют связывать исторические и литературные факты, учатся понимать литературное произведение в контексте исторических событий.
Овладение навыками ведения дискуссии помогает молодому гражданину отстаивать свою позицию, формировать независимое мнение и в резу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>