оказывать, что коммуникативная компетентность учащихся является одной из самых важных: она может помочь будущему выпускнику адоптироваться в выбранной им профессии.
Конечно, данная форма урока требует определённых читательских умений, серьёзного знания предмета спора.
Диспут - всегда импровизация, требующая от преподавателя острой реакции. Умения быстро найти нужное решение. При этом важно не навязывать ученикам собственное мнение, уважая мнения других.
Ученик опирается на своё непосредственное читательское восприятие текста, обсуждаемые вопросы требуют от него самостоятельности, мыслительной активности.
Такие уроки требуют особой подготовки. При этом совершенствуются навыки учащихся по работе с дополнительной литературой, умения составлять тезисы, грамотно и целесообразно употреблять цитаты.
В процессе подготовки, возможно, какие-то вопросы вызывают у учеников некоторое интеллектуальное затруднение, но тем активнее их поисковая деятельность и ценнее полученный результат. Очень важен при этом познавательный интерес учащегося к данной проблеме, его эмоциональный настрой. Не менее важным является и уровень межличностных отношений в коллективе: высказывающий своё мнение должен быть уверен, что его выслушают, с уважением отнесутся к его словам.
Приведём некоторые правила для участника спора.
1. Не допускай, чтобы язык забегал вперёд ума, обдумай главное, что хочешь сказать.
2. Говори просто, ясно, логично.
3. Говори то, в чём убеждён, не утверждай того, в чём не разобрался сам.
4. Не согласен - возражай, возражаешь - доказывай.
5. Не повышай тона, будь корректен: не искажай мыслей того, с чьим мнением не согласен.
6. Не повторяй того, что до тебя уже было сказано.
7. Помни: твоё мнение не обязател
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>