у быка бела губа была тупа.
Сшит колпак, да не по-колпаковски, вылит колокол, да не по-колоколовски.
Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать.
Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.
Массаж отдельно каждого пальчика колечком-пружинкой
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Сам мизинчик-малышок,
Постучался на порог.
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя.
Молодцы! Поделитесь впечатлениями, что вы ощущали?
"Это место где работают учёные!"
Обучающиеся повторяют за педагогом
Учащиеся дают ответы:
"Было приятно!", "Шарик очень колючий", "Было неприятно!"
Этап 2 . Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (10 минут)
Цель этапа: Обозначить проблемную ситуацию, наметить предстоящую работу
Цель этапа: поиск и формулирование проблемы, гипотезы по обозначенной теме
Обсуждение:
Я только что сказала, что мы сделаем разминку, чтобы заработала лаборатория мозга. Где она находится?
-Сейчас в классе одна лаборатория?
-Правильно, ровно столько, сколько и человек в классе, потому что у каждого из нас есть мозг, который руководит всем телом. А так же он собирает и обрабатывает всю полу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>