ик, с. 16)
Фронтальная, парная. Словесный. Беседа
- Прочитайте пословицы.
- Как вы понимаете смысл пословиц?
- Может ли шутка разрушить дружбу?
Читают, выполняют задание
Объясняют смысл пословиц, высказывают свое мнение. Обсуждают проблему в паре, делают вывод
Фронтальный. Устные ответы
7. Работа с рисунками (учебник, с. 18)
Фронтальная. Словесный, наглядный. Беседа
- Рассмотрите рисунки. Как называются плоды сосны, рябины, ели?
- На какой вопрос отвечают слова, обозначающие плоды?
Рассматривают рисунки.
- Шишки, ягоды, шишки.
- Что?
Соотносят рисунки
и слова, определяют названия плодов деревьев. Используют вопрос "Что?" для неодушевленных предметов
Фронтальный. Устные ответы
Физкультминутка
Коллективная. Практический
Гроза
По небу заходили большие серые тучи. Сверкнула молния! Загремел гром! И пошёл дождь. Дождь усиливается, усиливается. Дождь стал реже, реже, совсем перестал. Выглянуло солнышко, и стало тихо-тихо. Тихо сели
Выполняют движения по тексту
Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют в физкультминутке
Коллективный. Правильное выполнение движений
V. Закрепление знаний и способов действий.
1. Развитие связной речи. Чтение стихотворения В. Берестова "Петушки" (учебник, с. 18)
Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа
- Прочитайте стихотворение.
- О ком говорится в тексте?
- Объясните значение слова "распетушились"
Читают.
Отвечают на вопросы
Понимают смысл прочитанного стихотворения. Объясняют значение слова, высказывают свое мнение
Фронтальный. Чтение, устные ответы
2. Чтение слов. Правописа
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>