ово учителя
Приветствие учащихся.
Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги, наша лень!
- Проверим готовность к уроку
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
Фронтальный. Наблюдение учителя
II. Речевая разминка
Коллективная. Словесный. Фонетическая зарядка
- Как шипит змея?
- Как шипит гусь?
- Ш-ш-ш.
- Ш-ш-ш
Готовят артикуляционный аппарат к чтению
Коллективный. Правильное произношение звуков
III. Постановка учебной задачи
Фронтальная. Словесный. Беседа
- Какой звук вы произносили?
- Сформулируйте задачу сегодняшнего урока
- Познакомимся со звуком ш и буквой, его обозначающей
Формулируют учебную задачу
Фронтальный. Устные ответы
IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.
1. Слого-звуковой анализ слов (учебник, с. 17)
Фронтальная. Словесный, наглядный, практический. Работа со схемой, беседа
Перед учениками предметные картинки с изображением шкафа и карандаша.
- Рассмотрите схемы и выполните слого-звуковой анализ слов
Произносят звук.
- Согласный звук ш глухой и всегда твердый
Выполняют слого-звуковой анализ слов, характеризуют звук ш на основе наблюдений
Фронтальный. Слого-звуковой анализ слов
2. Знакомство с буквой Ш
Фронтальная. Словесный, практический. Беседа, моделирование буквы
- На что похожа буква (ша) Ш?
Шагает кошка не спеша,
Коготки, как буква Ш . . .
Шустро мышь под печку -
Шасть!
Как бы в лапы
Не попасть.
В. Степанов
- Выложите букву Ш из счетных палочек
Находят букву Ш на "ленте букв". Высказывают свои предположения.
И
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>