Тундра

иковых пустынь? Почему?
Какое задание выполняли? (Определяли, какие растения не растут в зоне ледниковых пустынь. )
Почему не смогли ответить? (Не знаем понятия новой природной зоны, где растет ягель. )
Что у вас возникло? (Затруднение. )
Что необходимо сделать, когда возникает затруднение? (Надо остановиться, подумать, разобраться, почему возникло затруднение. )
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Какую ЦЕЛЬ вы перед собой поставите? (Узнать погодные условия, флору и фауну, виды деятельности человека в новой природной зоне. Дать название этой зоне. )
Чем можем воспользоваться для этого? (Картой природных зон, глобусом, макетом Солнечной системы, учебником, дополнительной литературой. )
Как будем действовать? (Составим ПЛАН действий, расположив пункты плана по порядку. )
План фиксируется на доске:
5. Реализация построенного проекта
На экране слайд со стихами:
Новая природная зона приглашает нас –
Снова в экспедицию отправляется класс.
А чтобы тему урока узнать,
Кроссворд нам нужно разгадать.
- Чтобы справиться с этим заданием надо встряхнуться, настроиться на новые трудности.
- Физкультминутка
(Комплекс упражнений на общий тонус мускулатуры, зрительная гимнастика и логоритмика. )
Работа в группах . У ребят листочки с вопросами, ответив на них, на пересечении слов получится слово «тундра». Это слово они должны записать на маркерной доске и поднять ее вверх.
Вопросы кроссворда: 1. Короткое название ледяной зоны. (Арктика) 2. Птица с необычным красным клювом. (Тупик) 3. Название острова, на котором расположен заповедник. (Врангеля) 4. Арктика – это снег и … (Лед) 5. Растения, живущие в толще воды. (Водоросли) 6. Вид рыбы, обитающий в северных морях. (Сайка)
Какое слово по