Тундра

ка фильма «Тундра» о ягеле).
На доске фиксируется эталон:
Прочитайте запись. Можно ли изучать природную зону, поменяв местами пункты? (Нет! Жизнь зависит от погоды, многие животные от растений. )
Что мы еще не знаем? ( Про деятельность человека в зоне тундры. )
Послушаем выступление представителя коренного населения Таймыра.
Перед ребятами в народном национальном костюме подготовленный ученик рассказывает от первого лица про нелегкие условия жизни человека в тундре.
Ребята, мы с вами справились с планом.
Физкультминутка
Логоритмическое упражнение:
Мы по тундре шли, мы грибочки нашли.
Сели, собрали и дальше пошли.
Мы по тундре шли, много ягод нашли,
Сели, поели и дальше пошли.
Продолжаем наш урок. Что теперь необходимо сделать? (Научиться применять новое знание. )
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Выполним задания в Рабочей тетради 1, стр. 44. Прочитайте задание.
Комментарий: На карте природных зон тундра соответствующим цветом.
Выполним в «Рабочей тетради» задание 1, стр. 42. Отметить на контурной карте зону тундры соответствующим цветом.
Выполните задание, комментируя друг другу.
Проверка проводится по образцу.
Сверить выполненное задание учениками с картой природных зон на доске.
- Выполним в «Рабочей тетради» задание 2, стр. 42, работая в парах. Прочитайте задание, чем оно отличается от предыдущего?
- Вырезать из Приложения карточки с представителями флоры и фауны и приклеить в соответствующие окошки.
Выполните это задание в паре по очереди, объясняя друг другу вариант выбора.
Задания выполняются в тетрадях, и проверяется по образцу.
- Сверить готовую работу с учебником.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эт