Тундра

/>Пожелайте друг другу удачи.
2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.
С чего начнём работу? (С повторения. )
Какую природную зону мы уже изучили?
Как зависит жизнь растений и животных от погодных условий?
Как приспособились к развитию мхи и лишайники в зоне арктических пустынь?
Назовите отличительные признаки животных этой зоны?
Как вы себе представляете Арктику?
Ответы в виде рисунков (домашнее задание) дети располагают на доске.
Что будет дальше? (Дальше вы нам предложите новое задание, пробное задание. )
Выполните тест на карточке, работая в парах, ответы фиксируйте на маркерных досках.
Тест:
а) Природная зона арктических пустынь расположена:
1. на островах Тихого океана, 2. на островах Индийского океана, 3. на островах Северного Ледовитого океана.
б) Территория Арктики:
1. плотно заселена людьми, 2. не имеет коренного населения, 3. не пригодна для жизни.
в) В Арктике для растений и животных:
1. суровые условия, 2. комфортные условия, 3. заповедные условия.
г) В зоне арктических пустынь не растут:
1. лишайники, 2. ягель, 3. полярные маки.
д) Верная схема цепи питания:
1. водоросли – рачки - рыбы - гагарки-белый медведь. 2. водоросли – рачки- рыбы- сайки-тюлень. 3. мхи-кайры-морж-овцебык.
Покажите результаты, подняв свои доски с ответами вверх.
Ответы фиксируются на доске заранее (3, 2, 1, 2, 1, 2), дети сверяют.
3. Выявление места и причины затруднения.
У кого был правильный ответ в вопросе г)?
Кто получил другие ответы? В чём была ошибка?
У кого нет результата? Что вы не смогли сделать? (Не смогли найти правильный ответ – ягель ли это?)
Можно сказать, что ягель – представитель флоры зоны ледн