день (правильно -- полярная ночь), а летом -- полярная ночь (правильно -- полярный день). Температура воздуха зимой опускается до -- 60 С, а летом не поднимается выше нуля (правильно -- поднимает - ся на несколько градусов выше нуля).
4. Работа в парах
-- Давайте проверим друг у друга выполнение задания 2 на с. 39 рабочей тетради.
(Взаимопроверка. )
5. Сообщения учащихся
-- Что вы узнали о людях, которые работают в Арктике? По - делитесь новой информацией. (Рассказы детей. )
-- Кто из вас хотел бы работать в Арктике? (Мнения детей. )
-- Какие еще сообщения к этому уроку вы приготовили? (Проверка выполнения задания 7 на с. 42 рабочей тетради.
Ученики выступают с сообщениями. )
III. Самоопределение к деятельности Кроссворд
Новая природная зона приглашает нас -- Снова в экспедицию отправляется класс. А чтобы тему урока узнать, Кроссворд нам надо разгадать.
1
2
3
4
5
6
1. Короткое название ледяной зоны. (Арктика. ) 2. Птица с необычным красным клювом. (Тупик. ) 3. Название острова, на котором расположен заповедник. (Врангеля,) 4. Арктика -- это снег и . . . . (Лед. ) 5. Растения, живущие в толще воды. (Водоросли. ) 6. Вид рыбы, обитающий в северных морях. (Сайка. )
(Ключевое слово в выделенных клетках: тундра. )
-- Молодцы! Мы узнали название природной зоны, по кото - рой сегодня будем путешествовать. Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?
-- Что мы будем делать для достижения этой цели? (Работать по учебнику, выполнять задания в тетради, работать в па
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>