охота -- браконьерство. )
-- А какие меры охраны природы помогут решить эти пробле - мы? (Высказывания детей. )
-- Прочитайте задание 6 на с. 45. В середине тетради найдите плакат "Красная книга России". Найдите на нем редких животных тундры. Подпишите их названия. (Белый жу - равль, или стерх, малый, или тундровый, лебедь, краснозобая казарка, кречет. )
2. Работа с CD
(Просмотр презентации. )
VIII. Подведение итогов урока
-- Почему растительный и животный мир тундры богаче, чем в зоне арктических пустынь?
-- Какова была цель урока?
-- Какие знания мы открыли?
(Высказывания детей. Ответы на вопросы рубрики "Проверь себя" нас. 93. )
-- На все ли поставленные в начале урока вопросы мы с вами ответили?
(Учитель обращается к записанным вопросам на доске. )
-- Где можно применить новые знания?
IX. Рефлексия
-- Что на уроке у вас хорошо получалось?
-- Кого из ребят вашей группы вы хотели бы поблагодарить?
-- Над чем еще надо поработать? (Самооценка. Комментарий учителя. )
Домашнее задание
1. Прочитать текст на с. 84 -- 93 учебника.
2. Выполнить задания 2, 3, 7, 8 на с. 43, 45, 46 рабочей тетради.
Страницы: << < 6 | 7 | 8