го.
Критерии оценивания:
Выполнено аналогично эталону - 1 балл,
Допущены ошибки - 0 баллов.
Одинаковой ли формы бывают облака?
Давайте попробуем выяснить, какие бывают облака. Как вы думаете, какая форма работы будет наиболее продуктивным?
Учитель объясняет детям задания, задает вопросы на понимание, фиксирует время работы.
Соблюдение правил работы в группе будет являться критерием оценивания.
Задание для группы 1
1. Изучите текст "Перистые облака", схему расположения перистых облаков в атмосфере,
2. Выберите описание перистых облаков
3. Выбрать иллюстрацию перистых облаков на столе
4. Оформить работу на листе
5. Представьте результаты своей работы в виде устного сообщения.
Задание для группы 2
1. Изучите текст "Кучевые облака", схему расположения кучевых облаков в атмосфере,
2. Выберите описание кучевых облаков
3. Выбрать иллюстрацию кучевых облаков на столе
4. Оформить работу на листе
5. Представьте результаты своей работы в виде устного сообщения
Задание для группы 3
1. Изучите текст "Слоистые облака", схему расположения слоистых облаков в атмосфере,
2. Выберите описание слоистых облаков
3. Выбрать иллюстрацию слоистых облаков на столе
4. Оформить работу на листе
5. Представьте результаты своей работы в виде устного сообщения
Задание для группы 4
1. Изучите текст "Дождевые облака", схему расположения дождевых облаков в атмосфере,
2. Выберите описание дождевых облаков
3. Выбрать иллюстрацию дождевых облаков на столе
4. Оформить работу на листе
5. Представьте результаты своей работы в виде устного сообщения
Представление работы групп,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>