лением ведущего. Для решения задачи следующего этапа собрания слово предоставляется психологу.
Психолог: Уважаемые участники! В процессе подготовки к нашему разговору мы предложили вам и вашим детям ответить на вопросы "параллельной" анкеты, которая касалась оценки вашей роли и степени вашего участия в учебной деятельности детей. Причем, ваши анкеты мы попросили вас не сдавать нам, а принести сегодня на собрание. Сейчас каждый из вас получит анкету своего ребенка и сможет определить для себя, насколько он осведомлен о тех учебных затруднениях, о которых заявил ребенок, и какова степень вашего участия в учебной работе сына или дочери. Сравнение поможет вам выявить то, на что, возможно, вы не обращали внимание. Число совпадений отве - тов укажет вам, насколько точно вы осведомлены о трудностях ваших детей. Время на работу -- всего 5 минут, но каждый из вас сможет взять анкеты домой и продолжить раздумья.
После групповой работы -- выступление психолога.
Психолог: Замечательно, если число совпадений ответов 10 или близко к 10. Следует очень серьезно задуматься, если оно 5 или ме - нее. Во втором случае вероятнее всего, что вы недостаточно внима - тельны к учебной деятельности своего ребенка и вам следует нахо - дить больше времени для его поддержки. А мы, педагоги, желаем вам успеха в этом трудном деле и постараемся вооружить вас прак - тическими советами.
Этап ролевой игры.
Классный руководитель: Сейчас, уважаемые участники, каждая группа получит вариант ситуаций и практических рекомендаций к решению проблемы, заявленной в них. В течение 5 минут вы долж - ны ознакомиться с ними и представить две короткие сценки, одна из которых показывает, как не следует поступать в ситуации, опи - санной в задании, а другая, как надо посту
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>