чают удовлетворение от уроков в лингафонном кабинете, что очень важно для поддержания интереса к предмету; с нетерпением ожидают урок на рабочих местах с головными микрофонами, так как эта форма усвоения знаний отлична от традиционной, вносит разнообразие в череду классических учебных занятий и способствует формированию ответственного отношения в подготовке домашних заданий и как следствие, реализации своего ученического потенциала. Заинтересованность учащихся в подобных уроках несет практическую пользу в изучении иностранного языка: усвоение материала проходит более быстрыми темпами, не требуется многократного повторения, количество ошибок сведено к минимуму.
Интерактивная доска также оказывает эффективную помощь при изучении данного направления. Ее использование при выполнении заданий делает процесс обучения более творческим, интересным и качественным. Представлю несколько используемых мною заданий.
1. Под текст аудиозаписи учащиеся проводят линии на интерактивной доске, соединяя имя ребенка с его описанием.
2. Из расположенных в разноброс слов и предложений нужно составить связанный текст, идентичный услышанному по аудиозаписи.
3. Распределить услышанные слова по предложенным фонетическим признакам и др.
Аудирование - составляет основу общения, с него начинается овладение устной коммуникацией. Владение таким видом речевой деятельности, как аудирование, позволяет человеку понять то, что ему сообщают и адекватно реагировать на сказанное, помогает правильно изложить свой ответ оппоненту, что и является основой диалогической речи. В этом случае аудирование учит культуре речи: слушать собеседника внимательно и всегда дослушивать до конца, что является важным не только при разговоре на иностранном языке, но и при разговоре на родном. А совмеще
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>