ости и особенности самих обучающихся. Это дает толчок к развитию навыков самообучения, определенную грамотность при работе с источниками информации, что также является необходимым условием для дальнейшего интеллектуального роста студента. ИКТ осуществляет поддержку всех этапов обучения от целеполагания, до оценочно-результативного этапа.
Практика использования информационных технологий на уроках показала, что виртуализация некоторых процессов с использованием анимации служит формированию наглядно-образного мышления обучающегося и более глубокому усвоению учебного материала.
ИКТ очень удобный метод контроля усвоения учебного материала, при подготовке к экзамену. Тестирование обеспечивает одновременность контроля большого количества учащихся, минимальные затраты усилий и времени на проверку тестовых работ, дает возможность сразу после выполнения теста получить результат и провести анализ работы. Таким образом, применяя инновационные технологии, мы повышаем компетентность студентов, развиваем творческую мыслительную деятельность, активизируем способности, повышаем эффективность обучения предмету. Наблюдается позитивная динамика.
Основная задача использования в процессе обучения бригадного метода, работы в группах состоит в создании микроклимата близкого к производственной обстановке на предприятии.
Для подготовки к уроку по изучению запорной арматуры обучающиеся делятся на три бригады, затем я привлекаю по одному представителю бригады, которые знакомятся с предстоящей темой урока, распределяются задания между членами бригады, продумываются методы контроля, выполнение задания. Урок я начинаю с постановки производственной задачи. Затем провожу инструктаж, на котором в форме деловой игры и устного опроса осуществляю проверку знаний предыдущего урока в форм
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>