Трубопроводная арматура

шений проблемных заданий.
На представленном уроке использую групповые и индивидуальные методы обучения, ТСО.
Демонстрационный эксперимент способствует развитию наблюдательности. Урок построен таким образом, что обучающиеся не устают, так как происходит своевременная смена видов деятельности.
Игровой метод обучения на уроках должен соответствовать определенным учебно-воспитательным целям, нести содержательную нагрузку в соответствии с программными требованиями к знаниям, умениям и навыкам обучающихся, игра должна быть доступной, цель игры – достижимой, оформление – красочным, разнообразным, целесообразно игру использовать на разных этапах изучении различного по характеру материала. Избранный метод проведения занятий активизирует учебную деятельность обучающихся, формируют интерес к предмету. Форма проведения занятия на тему «Трубопроводная арматура» создается на уроке при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования обучающихся к учебно-познавательной деятельности. Реализация таких приемов и ситуаций происходит по таким основным направлениям: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме производственной задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве ее средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
Использованиеинформационно-коммуникационных технологий (ИКТ) открывает новые перспективы и возможности для обучения. ИКТ способны обеспечить эффективную передачу знаний, активное вовлечение учащихся в учебный процесс, повышение результативности обучения, а также, в максимальной степени учесть личностные потребн