Тригонометрия

казывает опыт, обучающиеся, хорошо овладевший понятием «числовая окружность», достаточно уверенно обращается и с тригонометрическими функциями.
Зачем нам нужна тригонометрия?(Слайды 1-8)
Восход и заход солнца, изменение фаз луны, чередование времен года, биение сердца, циклы в жизнедеятельности организма, вращение колеса, морские приливы и отливы - модели этих многообразных процессов описываются тригонометрическими функциями.
Звук, электрический ток, радиоволны так же представляют собой колебания различной частоты и амплитуды.
Если бы зрение людей обладало способностью видеть звуковые, электромагнитные и радиоволны, то мы видели бы вокруг многочисленные синусоиды всевозможных видов.
Таким образом многие процессы происходящие в природе и технических системах описываются тригонометрическими функциями, которые служат основой их математических моделей.
2. Актуализация знаний учащихся

(
ˆ

Ü
Þ
à
â
î
-

$
&
(

,
d
f
hë
ᘎhë
hë
hë
hë
hë
hë
hë
hë
hë
hë
hë
&. Затем к доске вызывается один из учеников и отвечает на них. Правильность ответа контролируют обучающиеся, они могут задать дополнительные наводящие вопросы, если не согласны с ответом или считают, что ответ неполный. Учитель контролирует всех. В конце опроса выставляется оценка за ответ. Слайд 9,10.
Устная работа.
Учитель: Что называется числовой прямой?
Ученики: Это прямая, на которой заданы начальная точка О, масштаб (единичный отрезок) и положительное направление.
Учитель: Сколько действительных чисел можно поставить в соответствие каждой точке числовой прямой?
Ученики: Каждой точке соответствует только одно действительное число.