енивать правильность применения алгоритма; продолжить развитие навыков само - и взаимоконтроля.
- предметные:находить значения тригонометрических функций в градусной и радианной мере.
Ход урока:
Этап урока
Учебный материал
Деятель-ность учителя
Деятель-ность ученика
1
Цель урока: рассмотреть тригонометрические функции углового аргумента через единичную окружность.
Сегодня на уроке будем работать в группах. Я думаю, что сотрудничество в группах поможет каждому добиться успеха в конце урока. Даже в Священной книге царя Соломона есть слова, объясняющие преимущества сотрудничества: "Двоим лучше, чем одному, ибо их тяжкий труд достойно вознаграждается. Если один упадет, второй поможет ему подняться. Но горе тому, кто один, - если он упадет, его некому поднять. . . Двое победят того, с кем никто из них не справится поодиночке. Канат, сплетенный из трех веревок, порвется не скоро"
Настраивает учащихся на урок, сообщает план урока. Начинает урок с четкой постановки его целей.
Ученики настраиваются на урок.
2
На предыдущих уроках, мы с вами познакомились с тригонометрическими функциями числового аргумента t. Проверка знаний по данному материалу будет проходить в виде поединка трех команд. Каждая команда выбирает для себя номинацию: "Я знаю тригонометрические функции", "Согласны ли. . . ", "Узнай формулу". Ответы могут быть хоровыми или индивидуальными или же один отвечает за всех, тот, кому доверит команда. Итак, пожелаем друг другу удачи и вперед!
Номинация "Я знаю тригонометрические функции":
1. Я знаю 4 тригонометрических функции числового арг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>