ели; поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения их признаков; синтез, подведение под понятие, выведение следствий;
регулятивные: умение планировать, контролировать и оценивать свои действия. Формируем умение высказывать свои предположения на основе работы с материалом; познавательные - умение различать склонения имён существительных; развиваем мыслительную деятельность;
коммуникативные: умение работать в парах, умение высказывать свои суждения, формируем умение слушать и понимать других;
личностные: выражать свои эмоции, формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Межпредметные связи: литературное чтение
Формы деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Формы обучения: исследование, деятельностный способ обучения.
Ресурсы урока: ПК для учителя, интерактивная доска, проектор, презентация "Три склонения", презентация "Гимнастика для глаз", учебник для 4 класса "Русский язык" I ч. В. П. Канакина, рабочие тетради; толковый словарь.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап. Задачи этапа.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые УУД
1. Организационный этап.
Психологическая подготовка к общению.
-Доброе утро!(Слайд 1)
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Будем знания добывать
Чтоб с успехом применять.
- Улыбнемся друг другу, пожелаем успехов в учении.
Дети стоят возле парты.
Ребята приветству
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>