Треугольники

/>чей тетради

Работа с раздаточным материалом- На сколько групп вы бы разделили треугольники на ваших столах?
Работа в парах


- Какими признаками руководствуетесь?
- Вспомните какие углы есть? (прямой, тупой, острый)
- У каких треугольников вы видите прямой угол?
- Какое название вы бы дали этому треугольнику?
- У каких треугольников вы видите тупой угол?
- Какое название вы бы дали этому треугольнику?
- У каких треугольников все углы острые?
- Какое название вы бы дали этому треугольнику?
Делают выводФронтальнаяРегулятивные: самостоятельно организуют свое рабочее место; определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, план выполнения заданий на уроке под руководством учителя; соотносят выполненное задание с образцом, предложенным учителем; используют в работе простейшие инструменты.
Коммуникативные: участвуют
в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения Устные ответы
Слайд 3- Давайте дадим определение видам треугольникам.


V. Первичное осмысление и закреплениеРабота по учебнику (задание 2, стр 80)
Слайд 4Задаёт вопросы. Комментирует и корректирует ответы. Наблюдает за работой учащихся. Помогает, при необходимости проверяет ответы. Комментирует ход решения.
– Какие треугольники называются прямоугольными?
Назовите, под какой цифрой прямоугольный треугольник?
– Какие треугольники называются тупоугольными?
Назовите, под какой цифрой тупоугольный треугольник?
– Какие треугольники называются остроугольными?
Назовите, под какой цифрой остроугольный треугольник?
Выполняют дидактические упражнения, отвечают на вопросы, высказывают свое мнениеИндивидуальнаяЛичностные: осознают свои возможности в учении; способны аде