тивный; индивидуальная, фронтальная
Организационная структура урока
Этапы
урокаОбучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражненияДеятельность
учителяДеятельность
учащихсяФормы совзаимодействияУниверсальные
учебные действияФорма контроля
1234567
I. Организационный моментЭмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению материалаПриветствует учащихся.
– Проверим готовность к уроку.
Всем, всем – добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!Сообщают о готовности к уроку и наличии домашнего заданияФронтальнаяЛичностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности, в частности, к изучению математики; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.
Регулятивные: самостоятельно организовывают свое рабочее местоУстные ответы
II. Актуализация знанийУстный счет
в игровой формеОрганизует устный счет с целью актуализации знаний.
Раздают карточки, на каждой есть выражение, ребята решают его, пишет свой и передают другому, другой –проверяет, предыдущий решает свой и пишет своё выражение и т. д. ГрупповаяЛичностные: осознают свои возможности в учении; самостоятельно высказывают правила поведения на уроке, соблюдают их.
Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом пред-
мете; сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельно про-
должают их по установленному правилу Письменные ответы
Геометрическая фигура Δ. Посмотрите на доску, какая фигура изображена?
Откуда она взяла своё название?
Какие ещё знаете слова с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>