кватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении,
связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Познавательные: общеучебные – умеют ориентироваться в учебнике; отвечают на простые и сложные вопросы учителя, сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике; определяют, в каких источниках можно найти необходимую информацию
для выполнения задания; логические – сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности.
Коммуникативные: участвуют
в диалоге; сотрудничают в совместном решении проблемы
(задачи)Устные ответы.
Выполнение
задания
в рабочей тетради
Физкультминутка
Работа по учебнику (задание 4, стр. 80 )Организует работу по учебнику.
А сколько сторон у треугольника?
По тому, какие стороны у треугольника, тоже можно дать название треугольникам.
Если у треугольника все стороны равные, какое название дадите?
Каким является равносторонний треугольник, тупоугольный, прямоугольный или остроугольный? Анализируют чертеж, отвечают
на вопросыФронтальная
Устные ответы
VI. Закрепление освоенного в практической
работеРабота в рабочей тетрадиОрганизует работу в рабочей тетради.
Задание 1. Начертите три вида треугольников по их углам.
Задание 2. Под вашими треугольниками запишите номер таких же треугольников из 2 стр. 80.
Задание 3. Красным карандашом начертите равносторонний треугольник, внутри него начерти, синим карандашом равносторонний треугольник меньшего размера. Зеленным карандашом начерти равносторонний треугольник так, что красный и синий были внутри его. Выполняют задания
ИндивидуальнаяПознавательные: логические – сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>