сти, самостоятельно продолжают их по установленному правилу; осуществляют выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; определяют план выполнения заданий на уроке под руководством учителя; соотносят выполненное задание с образцом, предложенным учителем; используют в работе простейшие инструменты; корректируют выполнение задания в дальнейшем; оценивают выполнение своего задания по следующим пара метрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении Выполнение
задания
VII. Итоги урока. РефлексияОбобщение полученных сведенийПредлагает учащимся оценить каждому свою работу на уроке, заполнив таблицу самооценки.
Проводит беседу по вопросам:
– Что нового узнали на уроке?
– Назовите виды треугольников.
– Что особенно заинтересовало вас во время урока?Отвечают на вопросы. Определяют свое
эмоциональное состояние на урокеИндивидуальная, фронтальнаяЛичностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; структурируют знания; проявляют интерес к учебному материалу.
Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознают качество и уровень усвоения; выполняют оценку результатов работыУстные ответы.
Оценивание учащихся
Домашнее заданиеПроводит инструктаж по выполнению домашней работы.
– Печатная тетрадь стр. 37 6. Слушают учителяфронтальная
Записывают
домашнее задание
Страницы: << < 4 | 5 | 6