е свою работу. Проверим 2 задание. ,,
- Кто выполнил все задания правильно? У кого 1 ошибка, 2 ошибки, 3 ошибки.
- Молодцы!
Демонстрация свойства.
А теперь помогите мне решить такую задачу. Вчера при подготовке к этому уроку, пользуясь набором «Конструктор», я выполнила два построения: прямоугольника и треугольника. Но, наверное, я плохо закрутила гаечки, и посмотрите, что у меня получилось.
à
愃摧
愀摧䈡 : Что изменилось у прямоугольника
(У прямоугольника изменились углы)
Учитель: А треугольник, изменилось ли что-либо в нем?
(Нет, треугольник остался без изменения. )
Учитель: То есть можно сказать, что треугольник – не изменяющаяся фигура или жесткая фигура. В нем нельзя сдвинуть или раздвинуть никакие две стороны, в отличие от любого другого многоугольника. В треугольнике нельзя изменить ни один из углов.
- Ребята, а как вы думаете, где применяется это свойство? (кто назовёт поставьте себе дополнительный !)
Это свойство – жесткость треугольника используется на практике:
чтобы закрепить столб в горизонтальном положении, ставят подпорку;
при установке кронштейна в горизонтальном положении;
телеграфные столбы с подпоркой, такие столбы называют анкерными;
стрела башенного крана закрепляется стальными канатами, образуя форму треугольника.
2) Групповая работа – решение задач.
Учитель: Двигаемся дальше. Следующий этап урока. Групповая работа. Решение задач. Разделимся на 2 группы. Вам надо решить задачи. За 1 задачу вы можете заработать - !, за 2 - !!, за 3 - !!!. На решение задач вам отводится 10 минут. Время пошло. Все эти задачи из вашего учебника.
ГРУППОВАЯ РАБОТА
Найдите угол АВС.
По какому признаку равны треугольники?
Периметр равнобедренного
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>