r/>
Посмотрите внимательно на треугольники.
Что вы заметили?
Поможет ли это различать треугольники? Обоснуйте свой ответ.
Давайте сформулируем определения.
Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество.
Познавательные: выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; логические -
анализ объектов с целью выделения признаков.
5. Первичное закрепление
Организует работу учащихся.
Выявляет пробелы первичного осмысления изученного материала
Организует работу учащихся, консультирует.
Ходит по классу и проверяет построения и вычисления учащихся в тетради.
Организует работу в парах
338
Отвечают на вопросы задачи, определяют виды треугольников (фронтальная работа)
339
Строят треугольники в тетрадях (индивидуальная работа)
341
Решают задачу в тетради с последующей проверкой у доски.
343
Строят треугольник в тетрадях производят измерения, находят периметр и сумму углов треугольника.
Выполняют измерения треугольника партнера и проверяют правильность нахождения периметра
Учебник:
338(устно)
Определите вид треугольника, изображенного на рисунке 121(учебник), в зависимости от вида его углов и количества равных сторон.
В тетради:
339
Начертите:
а) разносторонний остроугольный треугольник;
2) равнобедренный прямоугольный треугольник;
3) равнобедренный тупоугольный треугольник.
341
Найдите периметр треугольника со сторонами 16 см, 22 см и 28 см.
343
Начертите
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>