чают). Отлично! Давайте начинать! Но сначала мы поучим слова, которые есть в этом стихотворении!
Педагог показывает картинки с изображенными на них предметами, эмоциями и действиями. Изображение дублируется текстом внизу. Задача детей - правильно назвать предмет, действие или эмоцию и изобразить с помощью движений. Слова для повторения: "ЛЕС", "ИДТИ", "ШИШКА", "СОБИРАТЬ", "КАРМАН", "КЛАСТЬ", "ОТСКАЧИТЬ", "ПРЯМО", "ЛОБ", "РАССЕРДИЛСЯ", "НОГА", "ТОП".
Дети повторяют за педагогом слова и сопровождают их движениями.
Затем отдельно учащимся поясняется значение слова "косолапый".
Педагог: Вот теперь вы готовы к игре. Я зачитываю вам строчку из стихотворения, а вы повторяете слова и показываете их. Готовы? (дети отвечают).
Педагог зачитывает построчно стихотворение и наблюдает, как дети повторяют слова и показывают движения.
Педагог:
1. "Мишка косолапый по лесу идет" - учащиеся показывают и повторяют текст.
2. "Шишки собирает и в карман кладет" - учащиеся показывают и повторяют текст.
3. "Шишка отскочила прямо мишке в лоб" - учащиеся показывают и повторяют текст.
4. "Мишка рассердился и ногою - топ!" - учащиеся показывают и повторяют текст.
Педагог: Молодцы! Как здорово у вас получается! А теперь давайте соединим наши строчки и покажем стихотворение полностью!
Педагог зачитывает стихотворение и наблюдает, как дети повторяют слова и показывают движения.
Мишка Косолапый
По лесу идёт,
Шишки собирает
И в карман кладёт.
Шишка отскочила
Прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился
И ногою - топ!
Больше я не буду
Шишки
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>