собирать,
Лягу я в берлогу,
Буду крепко спать!
Педагог: Молодцы! Как здорово! А сможем повторить? (дети отвечают).
Для закрепления пройденного материала стихотворение повторяется несколько раз.
Педагог: У вас все хорошо получается. Очень похоже на движения медведя. Пришло время отдыха. Я объявляю перерыв на 10 минут.
Дети выходят на перерыв
Педагог: Ну, что успели отдохнуть? Тогда продолжаем наше занятие. Садитесь на места! (дети садятся). А теперь давайте повторим слова, которые мы с вами произносили. Показываются карточки с картинками без текста. Задача детей - вспомнить и назвать слово.
Во время повторения слов, ребенок может пользоваться жестами.
Педагог: Отлично все вы запомнили. Пришло время подвигаться. Вам необходимо встать так, чтобы вы не задевали друг друга.
Педагог расставляет учащихся по залу в шахматном порядке.
Педагог: Ваша задача смотреть внимательно за моими движениями, запоминать их и повторять.
Выполнение упражнений на повторение за педагогом и воспроизведение движений по памяти.
Педагог: Спасибо вам большое. Очень интересно было за вами наблюдать. Давайте подведем итоги занятия.
Беседа о том, что получилось у каждого и какие трудности возникли у ребят.
Педагог: На этом наше занятие окончено. До свидание.
Упражнения для физической разминки
Все предлагаемые ниже упражнения являются частью коррекционно-развивающей работы, которая включает в себя различные виды массажа и самомассажа, растяжек.
Самомассаж
Прикосновение к ребенку стимулирует рост чувствительных нервных окончаний на теле, они включаются в движение, пространственную ориентацию и визуальное восприятие. Во время самомассажа нервные окончания активизируются, что ведет к развит
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>