мешиваются и участники тянут листки с описанием ситуаций. В течение 5-10 минут продумывают как можно решить описанную ситуациюзачитывают и обсуждают свои варианты действий.
Обратите внимание на способы разрешения конфликтных ситуаций. С каких позиций чаще обращаются к ребенку родители в конфликтных ситуациях: доминирование, сотрудничество, компромисс, подчинение (соглашательство). Подумайте какими способами можно разрешить спорные ситуации.
Рассказывая о своих вариантах проговорите, что чувствует ребенок в этой ситуации и после вашего решения.
Заключительное упражнение на релаксацию. Закройте глаза. Послушайте звуки природы (представьте себя на природе)
Занятие 3 проводится совместно с детьми и родителями.
Цель: формирование и коррекция поведения, навыков общения, управления эмоциями,изменение психологического климата в семье, содействие коммуникации семьи (установление новых позитивных социальных связей)
Задачи: актуализация позитивного эмоционального опыта; осознание семейных ролей и отношений; увеличение взаимной открытости; развитие способности конструктивного взаимодействия; снятие психоэмоционального напряжения.
Формирование и развитие эмпатии в детско-родительских отношениях.
Приветствие.
Разминка.
Цель:гармонизация взаимоотношений "родитель -- ребенок".
1. Задание мамам назвать "3 положительные качества вашего ребенка"
Задание детям назвать "3 положительных качества мамы и папы"
2. Какие хорошие события произошли в вашей жизни и жизни вашего ребенка.
3. Упражнение "Мой обычный (вчерашний) день"
Цель: увеличение взаимного доверия и открытости между детьми и родителями; развитие способности конструктивного взаимодействия<
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>