ли, в другой половине листа роли, которые им не нравиться исполнять.
После этого, участникам предлагается нарисовать маску своей самой любимой роли и маску своей нелюбимой роли.
После выполнения задания участники садятся в круг и рассказывают историю от лица своей маски. Обращается внимание на то, чем отличаются эти маски друг от друга, что нравится и что не нравится автору в этих масках, что бы он хотел изменить в них. Почему в одной роли вам нравится быть, а в другой некомфортно?
Упражнение "Ассоциации"
Напишите все ассоциации, которые у вас возникают на фразу (по выбору) "Моя семья. . . ", "Я - Мама"
Упражнение "Какой мой ребенок?"
Цель: развитие эмпатии в детско-родительских отношениях.
Составьте словесный портрет вашего ребенка.
"Рисование фигуры"
Задачи: осознание границ своего тела, развитие самоинтереса, формированиеполовой идентичности, повышение самооценки, снятие тревожности, формирование доверия, снятие эмоционального напряжения, развитие фантазии и воображения.
Техника проводится в индивидуальном и групповом режиме.
Необходимые материалы: простой карандаш, стирка, краски, кисти (разного
формата), баночки для воды, карандаши, фломастеры, цветная бумага, журналы, ножницы, клей, ватман или обои.
Ход работы: ребенку предлагается постелить ватман или кусок обоев на полизатем лечь на него так, чтобы психолог или другой ребенок мог обвести егосилуэт карандашом. Затем каждый ребенок, используя любые материалы, заполняет фигуру содержанием. Это может быть: какой-то наряд, костюм; автопортрет, дополненный вырезками из журнала (из чего же сделаны эти мальчишки, девчонки). Можно украшать фигуру, дополнять ее какими-либо образ
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>