br/>1. Взрослые и дети отдельно друг от друга рисуют свой день (10 мин) можно изображать символически события, используя абстрактные фигуры и цветовые пятна, затем все садятся в общий круг и рассказывают о своем дне (все события радостные и огорчающие). Родители и дети внимательно слушают рассказ о событиях дня друг друга, о переживаниях, связанных с ними.
2. На следующем этапе взрослые и дети обмениваютсясвоими рисунками друг с другом, их задача дополнить рисунки, привнести в них дополнительные положительные символы по смыслу рисунка: нарисовать эти символы или приклеить из журналов "вырезалки".
3. Рассказать о своих дополнениях в рисунках друг друга.
4. Упражнение "Спасибо"
Цель: разрядка эмоционального напряжения.
Все участники в произвольном порядке двигаются по комнате. Каждый должен заглянуть в глаза каждому и сказать "спасибо", никого не пропустить, повторяться можно. В заключение разбиться по парам "мама -- ребенок", обняться, показать, как вы друг друга любите.
Занятие 4
Мозговой штурмУпражнение на самопознание
Группа делится на несколько подгрупп (по 4-5 чел). Задание составить карту важных родительских качеств, осознание особенностей личности, которые могут способствовать или препятствовать успешному воспитанию ребенка. Каждая группа зачитывает свои варианты и аргументирует их,приводя конкретные примеры:
эмоциональная устойчивость,
терпимость,
гибкость,
оптимистичность,
способность к эмпатии и др. .
Упражнение "Я и Мои роли".
Цель: осознание и понимание граней своей социальной личности.
Участникам предлагается разделить лист на две половины по вертикали, подумать и написать в одной половине листа любимые социальные ро
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>