конкретные представления и образы. В связи с этим у большинства из них соответственно преобладает и образный тип памяти.
Успешному запоминанию способствует соблюдение определенных условий:
1. Установка на запоминание: ученик должен хотеть запомнить то, что ему надо запомнить.
2. Заинтересованность: легче запоминается то, что интересно.
3. Яркость восприятия: лучше запоминается все яркое, необычное, то, что вызывает определенные эмоции.
4. Образность запечатления: запоминание, опирающееся на образы, гораздо лучше механического запоминания.
Суть использования мнемотехники при запоминании словарных слов в том, чтобы с помощью рисунка-ассоциограммы, слова-подсказки или мини-сказки придумать такой образ, чтобы трудное в написании слово легко вспомнилось, и дети были уверены, какую именно букву в нём надо писать. Существует немало способов, чтобы "уярчить" орфограмму, привлечь к ней особое внимание. "Усиление" идёт за счёт образного представления материала, путём выстраивания сюжетной линии запоминания, сочинения своеобразных рассказов, сказок, стихов, небылиц, шуток .
Эффективными приёмами "усиления" орфограммы являются:
1) написание в слове запоминаемой буквы по аналогии самого предмета;
2) составление ребусов;
3) использование рифмовок;
4) заучивание обобщённым способом путём составление рассказов;
5) обращение к истории слова - этимологии.
Ниже рассмотрим несколько методов, в которые входят вышеперечисленные приёмы образного запоминания слов.
Этимология - отдел языкознания, изучающий происхождение слов, а также само происхождение того или иного слова
Элементы этимологического анализа вводятся в работу с русскими словами, простыми по структуре. Частыми в употреблении
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>