; орфограммы в словарных словах.
Усилить орфограмму - значит сделать более ярким то место в слове, которое трудно запоминается и легко забывается. "Усиление" требует большой творческой активности учащихся с ОВЗ. Выбор способа "усиления" зависит от характера орфограммы: чем труднее буква запоминается, тем большего внимания она к себе требует, тем большим количеством ассоциативных связей она должна "обрасти" и тем больше видов памяти (образной, эмоциональной, двигательной т. д. ) на нее должно "поработать".
Некоторые способы "усиления" орфограммы:
1. Написание в слове запоминаемой буквы по аналогии с внешним видом самого предмета.
Например, О г О р О д (на месте букв о нарисованы овощи круглой формы).
2. Деление слова на входящие в него значимые сочетания звуков и букв.
Например,
блокнот - несколько листов бумаги;
помидор - в овоще живут два червячка: Пом и Дор;
шоколад - в слове живет сладкий "Шок" и напиток "Кола".
3. Составление ребусов.
Например,
о5 (опять)
40а (сорока)
4. Заучивание обобщенным способом.
Психологи называют этот прием "вешалкой": знаю написание одного слова - "вешаю" на него и другие слова, которые пишутся с той же орфограммой. Преимущество этого способа в том, что одновременно заучиваются несколько слов.
Например, словарные слова урожай, огород, овощи, горох, морковь, огурец. Опорное слово - горох: семена этого овоща - горошины - походят на О.
На огороде собрали урожай овощей: гороха, моркови, огурцов.
Использование этимологического анализа словарного слова.
Для этимологического экскурса отбираются слова только тогда, когда обращение к истории слова помогает найти само
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>