енных целей, уважение к окружающим людям.
Если в государственных музеях деятельность музея осуществляется штатом специалистов, то в школьном музее она реализуется через различные формы, например, массово-просветительской работы, в которой ребенок выступает не как потребитель, а как создатель. Дети становятся непосредственными участниками всего процесса работы музея.
Феномен школьного музея состоит в том, что его образовательно-воспитательное влияние на детей наиболее эффективно проявляется в процессе их участия в осуществлении различных направлений музейной деятельности. В итоге у детей формируется аналитический подход к решению многих жизненных проблем, умение ориентироваться в потоке информации, отличать достоверное от фальсификации, объективное от субъективного, находить взаимосвязи между частным и общим.
Страницы: << < 5 | 6 | 7