, на полу)?
Кукла. Что же мне делать?
Воспитатель. Не печалься, Айсылу, дети помогут тебе. Ребята, поможем Айсылу украсить сапожок?
Дети. Да, поможем!
4. Восприятие и усвоение нового.
Воспитатель. Тогда садитесь на стульчики. Кукла тоже рядом посидит, будет смотреть, как мы стараемся. Посмотрите, какой у меня красивый сапожок! (показывает готовый образец)
Воспитатель вместе с детьми рассматривает сапожок.
Воспитатель. Посмотрите, сверху какая полоска? (Ответы детей).
Эта, какая фигура? (квадратик) Квадратик наклеен уголочком на верхнюю полоску. Сколько квадратиков? В середине (пониже) ещё одна полоска. Какого она цвета? (Далее воспитатель показывает последовательность наклеивания узоров, закрепляет вместе с детьми).
Вот какой красивый сапожок получился! А теперь немного отдохнём, поиграем перед работой.
Ребята, наденьте сапожки свои (имитируют – надевают один, второй)
5. Физминутка.
Игра «Наденем сапожки»
Воспитатель: Хороши мои сапожкиДети: руками показывают,
Быстроходны и легки, шагают на месте,
Я на них не падаю,ножки поочерёдно вперёд выставляют,
Куклу я порадую. в сторону куклы показывают.
Игра проводится 2 раза
Воспитатель. Снимайте сапоги (имитация). Молодцы, ребята, кукле Айсылу тоже понравилась наша игра.
А теперь садитесь за столы, будем украшать сапожок для куклы Айсылу.
(Закрепление последовательности наклеивания).
6. Практическое воплощение творческого замысла
Я вам раздала разноцветные сапожки, чтобы было весело и радостно. Покажите, как вы будете украшать ваши сапожки. Выберите узоры и разложите их на своих сапогах (дети выкладывают готовые квадратики и полоску на силуэтах).
Кукла Айсылу хвалит детей. Во время самостоятельной работы детей воспитате
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>