Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
2. Вводно - организационный.
За дверью слышится шорох, разговоры, голос куклы:
- Ой, какая тяжёлая, никак не могу открыть дверь.
Воспитатель. Ребята, вы слышите? Кто-то там за дверью, какой-то шум. (Воспитатель с детьми подходят к двери, открывают и видят куклу в красивом платье).
Кукла. Здравствуйте, ребята!
Дети. Здравствуйте.
Воспитатель. Ребята, смотрите, кто к нам сегодня в гости пришёл?! Это кукла Айсылу (Айһылыу). Дети повторяют имя на русском и башкирском языках.
Воспитатель. Посмотрите, какое у неё платье нарядное, красивое! Вам, ребята, нравится?
Воспитатель. Айсылу одета в башкирский национальный костюм. Платье красное, камзол (показывает), на голове шапка (рассматривание вместе с детьми, повторение слов: платье, камзол, шапка).
Кукла. Ребята, когда я шла к вам в детский сад очень спешила, вам несла сапожки, но уронила и перепутала их (показывает). Я даже не знаю, как мне быть?
3. Структурирование задачи
Воспитатель. Поможем Айсылу, найдём одинаковые сапожки, пары.
Игра «Найди пару»
(Каждому ребёнку раздается по сапогу, дети находят пару своему сапогу среди множества, среди которых и парные, и лишние сапожки)
Кукла. Спасибо вам, ребята, нашли пары всем сапогам. Какие вы внимательные, быстрые!
Воспитатель. Айсылу, покажи свои сапожки. У тебя, наверное, красивые сапожки?!
Воспитатель поднимает платье куклы, дети замечают, что нет одного сапога на ноге.
Кукла. Ой, а где мой красивый сапожок (смотрит, ищет на полу)?
Неужели я потеряла? Ребята, вы не видели мой сапожок?
Воспитатель. Ребята, поищите вокруг, не видно ли сапога Айсылу
(дети ищут вокруг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>