е свое мнение. (Слайд 22)
Задание 3 (У)
Начертите любую ломаную линию, используя линейку и карандаш.
Задание 4 (З) Работа с куском медной проволоки.
Перегните проволоку в двух местах и назовите геометрическую фигуру, которая получилась.
Назовите части этой ломаной линии.
Назовите количество звеньев и количество вершин ломаной линии.
Задание 5 (П)
На листке изображены ломаные линии из 3, 4, 5 звеньев.
Можно ли утверждать, что у каждой ломаной линии одинаковое количество звеньев? Обоснуйте свое мнение.
Задание 6 (У)
Начертите ломаную линию из 4 звеньев и определите количество вершин.
Задание 7 (З) Работа с куском медной проволоки.
Соедините концы проволоки и назовите геометрическую фигуру, которая получилась.
Сообщение учителя (Слайд 23)
Если конец последнего отрезка ломаной совпадает с началом первого отрезка, то такая ломаная линия называется замкнутой.
Если концы ломаной разъединить, то такая ломаная называется незамкнутой.
Задание 8 (П)
Рассмотрите рисунок 2.
Можно ли утверждать, что геометрическая фигура красного цвета является незамкнутой ломаной линией? Обоснуйте свое мнение.
Задание 9 (У)
Изобразите замкнутую ломаную линию, используя линейку и красный карандаш.
Изобразите незамкнутую ломаную линию, используя линейку и синий карандаш.
Задание 10 (У)
1.
Рассмотрите геометрическую фигуру и определите количество звеньев и количество вершин.
2.
Рассмотрите геометрическую фигуру и определите количество звеньев и вершин.
Диагностические задания
1.
Рассмотрите геометрическую фигуру и определите количество звеньев и вершин.
2. Рассмотрите рисунок и определите на каждом изображении вид ломаной линии.
Познавательные уме
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>