Типы текстов

br/>
Учитель: Что общего в содержании этих текстах?
Ученики: Во всех текстах говорится о пеликане.
Учитель: Чем они различаются?
Ответы учащихся.
Учитель: К какому тексту мы можем поставить вопрос: какой? Почему? О чём здесь рассказывается?
В первом тексте описывается внешний вид пеликана, к какому типу можно его отнести?
Какой вопрос можно задать к этому тексту?
Ученики: Какой пеликан? (Вывешивается карточка с вопросом напротив соответствующего стиля)
Описание -----какой? Учитель: К какому тексту мы можем поставить вопрос: что произошло?
Ученик: Ко второму тексту.
Учитель: О чём говорится во втором тексте?
Учитель: Во втором тексте автор рассказывает о событиях, произошедших на берегу реки. Поймав рыбу, пеликан проглатывает добычу. Какой это тип текста?
Ученики: Повествование. Учитель: Какой вопрос можно поставить к этому тексту?
Ученики: Что произошло?
Повествование ----что произошло?
Учитель: А к какому - почему?
Учитель: Какова цель третьего текста? Ученики: Объяснить, почему пеликан не может нырять.
Учитель: Какой это тип? Какой вопрос можно поставить к тексту?
В процессе работы появляется схема на доске: Рассуждение-почему ? Повествование ----что произошло?
Описание -----какой?
Учитель: Какая тема нашего урока? Ученики: Типы текстов.
Учитель: Откройте тетради, запишите число и тему урока. .
Приём "Корзина идей".
Задается прямой вопрос о том, что известно учащимся по той или иной теме. Сначала каждый вспоминает и записывает в тетради все, что знает по той или иной проблеме (строго индивидуальная работа 1-2 минуты).
Учитель: Что вы знаете о типах речи? Пожалуйста ,напишите в двух - трёх предложениях в тетради . Если вы написали то , пока остав