Осмысливают ход работы на уроке.
Информационный блок (работа в группах по заданию учителя. )
Класс Ракообразные.
Характерные особенности ракообразных в связи с образом жизни:
Работа в группах по заполнению таблицы
Распределяет задание, выдает рабочие листы Распределяет учеников на группы
Контролирует выполнение задания.
Разъясняет возникающие вопросы и трудности при работе
Учащиеся осмысливают ход работы по заданию, соотносят с графой "ракообразные".
Выполняют работу по учебникам в группе
Заполняют таблицу. При завершении работы сообщают о готовности.
Обобщение полученных на уроке сведений
Заслушивание результатов работы, заполненных учащимися.
Проверка выполнения работы, работа у доски по таблице "Внешнее строение рака"
Соотнесение результатов работы и выдвинутых гипотез.
(Почему биологически неграмотно было называть конфеты "Раковая шейка"?)
Организует заслушивание результатов работы, комментирует по необходимости ответы выступающих. Отвечает на возникшие вопросы.
Организует работ у доски по таблице
Организует дискуссию
Заслушивают выступления учащихся с использованием заполненных таблиц и дополняют таблицу. Задают вопросы.
Называют и показывают части внешнего строения речного рака.
Соотносят результаты работы и выдвинутых гипотез, делают выводы
Физкультминутка
Дети вы устали?
Что вы , что вы
Нет. Нет. Нет. (Пожимают плечами как Да . да.
Организует физкультминутку
Выполняют физические упражнения
Диагностика качества усвоения темы
Возврат к первоначальным записям на доске
Организует дискуссию
Соотносят "новую" информацию со старой, используя знания, полученные на стадии осм
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>