, выделению существенных и несущественных признаков объектов, выбор способов решения задачи
Межпредметные связи:Литература , русский язык
Планируемые достижения учащихся:
-усвоить, что на Земле есть разнообразные животные и приводить примеры животных разных групп,
-понимать, что разнообразие животных на Земле возникло в процессе эволюции, и каждый вид животных является частью целого мира фауны.
СТРУКТУРА УРОКА И ХРОНОМЕТРАЖ (45 мин)
1. Организационный момент. 2мин.
2. Самоопределение к деятельности (целеполагание )7минут.
3. Учебно-познавательная деятельность (изучение нового содержания)12мин.
4 Диагностика качества усвоения темы повторение изученного материала. 12 мин.
5. Физкультминутка 1мин.
6. Рефлексивная деятельность. Обобщение и систематизация полученных знаний. 7мин.
7. Подведение итогов и информация о домашнем задании на следующий урок. 4мин.
Основные понятия: членистоногие, ракообразные, паукообразные, насекомые
Межпредметные связи:Литература , русский язык
Оборудование:- Экран, проектор,
- Дидактический раздаточный материал,
- Таблица "Внешнее строение Ракообразных",
- Рабочий лист "Членистоногие".
- Оценочный лист "Резюме".
- Коллекции ракообразных.
- Презентация, выполненная в MS Power Point.
Формы учебной деятельности:фронтальная работа, индивидуальная работа, парная и групповая работа
Технологии:Технология проблемного обучения, здоровьясбережения, ИКТ
Технологическая карта урока по биологии в 7 классе по теме "Тип Членистоногие.
Класс Ракообразные".
Этапы урока
Содержание
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организа-ционный момент
Здравствуйте, ребята! А сей
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>