іктерінен оқиды,жұбымен, топ мүшелерімен талқылайды. Тезис – конспект жазады.
Сергіту сәті
Дене қимылдарын қайталату
Оқушылармен бірге орындайды. Бір оқушыны алға шығарып, оның қимылын қайталату.
Қолдану
62-жаттығу. Тілдің туы.
Өлеңде қандай мәселе көтерілген?
Ақын тілінің стилі. Ерекше әсер еткен жолдар туралы ойларыңды айтыңдар.
Талқылайды.
ҮБекіту кезеңі
63,64-жаттығуларды орындату. Талқылату.
Жауаптарын тыңдайды, бағыт береді.
ҮІ рефлексия:
«Иә, жоқ» ойынын ойнату.
Жауаптарын тыңдайдыРефлексия жасайды
ҮІІ бағалау
Оқушылардың өзара бағалауы.
Оқушыларды тыңдайдыӨзін,жұбын, тобын бағалайды
ҮІІІ Үй тапсырмасы:
1. Қорытынды рефлексия бойынша тақырыптың қиын тиген тұсын қайталаңдар. 2. »Шын сөйлеу-әдептіліктің ең негізгі белгісі» тақырыбына реферат жазу. .
Түсіндіреді Күнделікке жазады
ІХ Мұғалімнің
Бағалауы.
Журналға, күнделікке баға қояды
Сабақ тақырыбыЭтнолингвистикалық атаулар
Мақсаты:1. Этнолингвистикалық атаулар туралы түсінік қалыптастыру.
2. Тақырыпты оқушылардың өздерінің меңгеруіне жағдай туғыза отырып, жеке, топтық, жұптық, жұмыс жасау барысында сыныптың қарым-қатынасын дамыту. Оқуға уәж туғызу, шығармашылыққа баулу;
3. уақытты бағалауға тәрбиелеу
Сабақ түрі:Тақырыпты өздігінен меңгерту сабағы.
Әдістері: Жеке, топтық, жұптық жұмыс, жоғары деңгейлі сұрақтар, деңгейлік тапсырмалар.
Қажетті қосымша құралдар:Үлестірме кеспеқағаздар, топ идеясын қорғауға қолданылатын құралдар (түрлі түсті маркерлер, «А-3» қағаздары, скотч, қайшы т. б. )
Күтілетін нәтиже:Әдеби шығарманы таңдап-талғай білетін тұлға қалыптастыру.
І Ұйымдастыру кезеңі1. Амандасу.
2. Топқа бөлу. «Уақыт шеңбері»
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>