чности.
Современная система образования направлена на контроль конкретных знаний и умений. Такая система контроля не актуальна. Именно тестовый контроль повышает мотивацию, развивает личность, самостоятельность. Тестовая форма сравнительно недавно используется в практике работы начальной школы, но уже стала актуальной. Назначение тестов - не только и даже не столько контроль и оценка знаний, умений - сколько диагностика состояния и проблем возникающих у учащихся на каждом этапе изучения программного материала. Тесты предоставляют учащимся возможность проявить самостоятельность, индивидуальность, способствуют обучению детей процессуальному самоконтролю. Уже в начальной школе необходимо сформировать определённые навыки работы с тестовыми заданиями в формате ЕГЭ.
Из выше сказанного вытекает цель работы:
Внедрение в практику форм контроля, позволяющих раскрыть логические и творческие способности обучающихся.
Для реализации цели были поставлены мною задачи:
1. выявить особенности технологии тестового контроля при анализе психолого-педагогической и методической литературы;
2. разработать тестовые задания для развития внимания, памяти, мышления, умения анализировать и делать выводы;
3. апробировать тесты на практике и выявить их эффективность.
Преимущества и недостатки тестов.
Тест - это стандартизированное задание с вариантами ответов, среди которых, как правило, даются верные и неверные.
По мнению B. C. Аванесова "Тест состоит из заданий, правил их применения, оценок за выполнение каждого задания и рекомендаций по интерпретации тестовых результатов". А. Н. Майоров уточняет и предлагает следующее определение тесту, что - это "инструмент, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизованной процед
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>