Тестирование как инструмент для оценки результатов освоения программ начального образования.
План:
I. Введение.
II. Теоретическая часть.
1. Преимущества и недостатки тестов.
2. Классификация тестов и тестовых заданий.
3. Функции тестирования.
4. Требования к составлению тестов.
5. Показатели качества тестовых заданий.
6. Алгоритм составления тестов.
I. Практическая часть.
1. Тест по теме "Главные и второстепенные члены предложения".
2. Тест по теме "Однородные члены предложения".
3. Тест по теме "Род имён существительных".
4. Тесты по теме "Склонение имён существительных".
5. Тест по теме "Правописание безударных падежных окончаний имён существительных".
6. Тест по теме "Имя прилагательное".
7. Тест по теме "Личные местоимения".
8. Тест по теме "Изменение глаголов по лицам и числам".
I. Заключение.
II. Библиография.
Введение.
В Федеральных образовательных стандартах нового поколения определены приоритетные направления образования:
1. система образования должна формировать такие качества личности, как инициативность, динамизм, конструктивность.
Обучение становится личностным, обучающийся должен уметь принимать самостоятельные решения, обладать умением самостоятельно получать новые знания и стремиться к самообразованию;
2. внедрение современных образовательных технологий;
3. воспитание социально - адаптированной ли
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>